1. आउटडोर खेल को प्रोत्साहित करता है:आउटडोर प्लेहाउस बच्चों को बाहर खेलने के लिए प्रोत्साहित करने का एक शानदार तरीका है। आउटडोर प्लेहाउस के साथ, बच्चे बाहर समय बिता सकते हैं और ताज़ी हवा और धूप का आनंद ले सकते हैं। यह तनाव को कम करके और मूड में सुधार करके उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को लाभ पहुंचा सकता है।
2. कल्पना को उत्तेजित करता है:आउटडोर प्लेहाउस बच्चे की कल्पना और रचनात्मकता को उत्तेजित कर सकते हैं। एक खेल का घर एक महल, एक अंतरिक्ष यान या एक घर बन सकता है। बच्चे अपनी कल्पनाओं का उपयोग करके अपने स्वयं के खेल और कहानियाँ बना सकते हैं, जो संज्ञानात्मक विकास में मदद कर सकते हैं।
3. सामाजिक कौशल को बढ़ावा देता है:आउटडोर प्लेहाउस में खेलने से बच्चों को सामाजिक कौशल विकसित करने में मदद मिल सकती है। वे खेल और कहानियाँ बनाने, बारी-बारी से काम करने और समस्या-समाधान के लिए एक साथ काम कर सकते हैं। इससे उनके संचार कौशल में सुधार हो सकता है और उन्हें मित्रता विकसित करने में मदद मिल सकती है।
4. शारीरिक गतिविधि में सुधार करता है:आउटडोर प्लेहाउस बच्चों में शारीरिक गतिविधि के स्तर को बढ़ा सकते हैं। चढ़ने, दौड़ने और झूलों पर खेलने से समन्वय, संतुलन और चपलता में सुधार करने में मदद मिल सकती है। इससे उनके समग्र स्वास्थ्य और कल्याण को लाभ हो सकता है।
5. सुरक्षित स्थान प्रदान करता है:आउटडोर प्लेहाउस बच्चों को खेलने के लिए एक सुरक्षित स्थान प्रदान करते हैं। माता-पिता यह जानकर सुरक्षित महसूस कर सकते हैं कि उनके बच्चे सुरक्षित वातावरण में हैं, तत्वों और संभावित खतरों से सुरक्षित हैं।
1. बर्डेट, एच.एल. और व्हिटेकर, आर.सी. (2005)। छोटे बच्चों में मुफ्त खेल को पुनर्जीवित करना: फिटनेस और मोटापे से परे ध्यान, जुड़ाव और प्रभाव पर ध्यान देना। बाल चिकित्सा एवं किशोर चिकित्सा के अभिलेखागार।
2. फजॉर्टोफ्ट, आई. (2004)। प्लेस्केप के रूप में लैंडस्केप: बच्चों के खेल और मोटर विकास पर प्राकृतिक वातावरण का प्रभाव। बच्चे, युवा और पर्यावरण.
3. ग्लीव, जे., कोल-हैमिल्टन, आई., और विल्सन, जे. (2004)। स्वास्थ्य की एक तस्वीर: अस्पताल में बच्चों को खेलने की सुविधा। जर्नल ऑफ़ प्लेवर्क प्रैक्टिस.
4. हेरिंगटन, एस. और स्टडमैन, के. (1998)। लैंडस्केप हस्तक्षेप: बच्चों के आउटडोर खेल वातावरण के डिजाइन के लिए नई दिशाएँ। लैंडस्केप और शहरी नियोजन.
5. केलर्ट, एस.आर. (2005)। जीवन के लिए निर्माण: मानव-प्रकृति संबंध को डिजाइन करना और समझना। द्वीप प्रेस.
6. लेस्टर, एस. और मौडस्ले, एम. (2006)। स्वाभाविक रूप से खेलें: बच्चों के प्राकृतिक खेल की समीक्षा। इंग्लैंड खेलो.
7. मेलोन, के., ट्रैंटर, पी. और शॉ, बी. (2004)। "मैं उनसे डरता था": प्राकृतिक पर्यावरण शिक्षण (एनईएल) परियोजना में बच्चों की बाहरी वातावरण के प्रति बदलती धारणाएँ। बच्चे, युवा और पर्यावरण.
8. प्रिटी, जे., एंगस, सी., बेन, एम., बार्टन, जे., ग्लैडवेल, वी., हाइन, आर., पीकॉक, जे., एट अल। (2009)। प्रकृति, बचपन, स्वास्थ्य और जीवन पथ अंतिम रिपोर्ट - मार्च 2009। एसेक्स विश्वविद्यालय।
9. रिवकिन, एम.एस. (1999)। महान आउटडोर: बच्चों के बाहर खेलने के अधिकार को बहाल करना। राष्ट्रीय संघ, युवा बच्चों की शिक्षा के लिए।
10. टेलर, ए.एफ., कुओ, एफ.ई., और सुलिवान, डब्ल्यू.सी. (2001)। ADD से निपटना: ग्रीन प्ले सेटिंग्स से आश्चर्यजनक कनेक्शन। पर्यावरण और व्यवहार.